Schopnosť počítať s myslmi je potrebná zručnosť aj v tomto veku špičkových technológií, keď je kalkulačka vždy na chytrých telefónoch alebo v iných zariadeniach. Bez tejto zručnosti je úspešné absolvovanie školskej dochádzky nemožné. Potreba rýchleho započítania môže vzniknúť kedykoľvek a v rôznych situáciách, napríklad pri návšteve obchodu. Okrem toho, ústne počítanie je dôležitým tréningom pre mozog, ktorý rozvíja pamäť a inteligenciu. Aby dieťa mohlo rýchlo a správne pomenovať výsledok každej aritmetickej operácie, rodičia budú musieť študovať otázku, ako naučiť dieťa započítať do mysle.
Pripravenosť na mentálnu aritmetiku sa vytvára u detí vo veku 5-6 rokov. Prevaha vizuálneho a figurálneho myslenia bráni predškolákom a mladším študentom vnímať a zapamätať abstraktné matematické pojmy. Deti v tomto veku však majú dobre vyvinutú vizuálnu pamäť, ktorá im umožňuje rýchlo zapamätať si tvary a farby. Preto predtým, ako sa naučíte pracovať s abstraktnými číslami, dieťa musí zvládnuť účet pomocou ilustratívnych príkladov a oboznámiť sa s určitými konceptmi.
Pripraviť dieťa na účet v mysli by malo byť už od samého začiatku učenia matematiky.
Vyučovanie duševného mentálneho účtu je možné rozdeliť do nasledujúcich krokov:
Nie je potrebné prejsť na ďalšiu fázu, kým dieťa nezvládne predchádzajúci stupeň, čím prinesie zručnosť automatizmu.
Pridanie a odčítanie, Pre deti predškolského veku je najťažšie pochopiť, aké je zloženie určitého čísla. Je potrebné pomocou denných cvičení a ilustratívnych príkladov pomôcť dieťaťu pochopiť zloženie čísel od 2 do 10.Dieťa by malo vedieť a pochopiť, že napríklad osem môže byť získané niekoľkými spôsobmi: 4 + 4, 3 + 5, 1 + 7, 2 + 6.
Na základe získaných poznatkov, ktoré prinesie automatizmus, bude dieťa schopné vykonať doplnenie a odčítanie, vrátane prechodu cez tucet. Keď sa to dieťa dozvie tým, že vysloví nahlas akcie, môžete ho požiadať, aby vyslovil sekvenciu v šepote a potom na seba.
Vysvetľujúc dieťaťu princíp počítania, výsledkom ktorého sú čísla druhej desiatej, je potrebné učiť drobku rozložiť zložky, aby sa získali desiatky a zvyšok. Napríklad 5 + 8 = 5 + 5 + 3 = 10 + 3.
Podobná technika môže byť použitá aj pri odpočítaní: 14 - 8 = 14 - 4 - 4 = 10 - 4. Ak chcete vykonať takéto akcie, malo by byť dieťa schopné počítať až desať dokonale.
Príprava na skóre 10 a viac je lepšie začať s hrou "Nájdi pár". Dieťa sa musí naučiť všetky dvojice čísel tvoriacich celkovo 10. Aby sa zjednodušil výpočet, je tiež potrebné analyzovať zloženie kruhových čísel: 30 = 10 + 10 + 10 a 5 je polovičné.
násobenie, Nie každý dospelý je schopný ľahko vykonávať komplexné matematické operácie v mysli. Ale deti si rýchlo zapamätajú nové informácie. Ak dieťa úspešne zvládne pridanie a odčítanie v mysli, môžete prejsť na ďalšiu fázu - násobenie.
Aj tu sa opticky dostane pomôcka - krabice s kocky. Je potrebné vysvetliť dieťaťu, že dve kocky s 5 kockami predstavujú spolu 10 kociek a 3 krabice s 5 kockami obsahujú vždy 15 kociek atď.
Potom sa môžete začať učiť násobiacu tabuľku s dieťaťom. Bude sa musieť naučiť srdcom ako básne. Iba príklady môžu byť príklady: dvakrát tri - šesť, dvakrát štyri - osem atď. Môžete bručať linky, písať na papier a zavesiť na stenu. Nemusíte sa pokúšať naučiť viac ako jednu takúto "báseň" na hodinu, mali by ste sa najskôr obmedziť na seba, napríklad iba vynásobením dvomi.
Opakovaním tabuľky násobenia počas týždňa si to dieťa zapamätá. Potom môžete ísť do ďalšej fázy - začnite pýtať dieťa na stole. Ale nebuďte príliš horliví, pretože pre drobky by to mala byť zábavná hra.
delenie, Toto je najťažšia matematická akcia pre deti. Môže sa začať až po úspešnom zvládnutí pridania, odčítania a násobenia, ako aj po zapamätaní tabuľky násobenia.
Vo vyučovacom oddelení sa používajú počítanie materiálov, ktoré môžu byť cukríky alebo hračky. Napríklad požiadajte svoje dieťa, aby rozdelilo 6 cukríkov medzi dve deti.
Keď sa dieťaťu objavia vizuálne príklady, môžete prejsť na "neviditeľné" objekty. Napríklad, opýtajte sa svojho dieťaťa, aby si predstavil, že má 6 cukríkov, ktoré musia byť rovnako rozdelené medzi ním a dvoch priateľov, počítať vo svojej mysli a hlasovať výsledok.
Týždeň potom, čo dieťa jednoznačne preukázalo koncepciu rozdelenia, môžete začať triedu v tabuľke násobenia a vykonávať akcie v opačnom poradí (konečné číslo je rozdelené dividendou). Posledná fáza - kontrola pokrytého materiálu.
Medzi učiteľmi neexistuje konsenzus o potrebe detí zvládnuť aritmetické operácie na násobenie a delenie ešte pred školou, všetko závisí od individuálnych schopností dieťaťa. Ak sú rodičia presvedčení, že ich dieťa je pripravené na takéto aktivity, môžu ho naučiť bez toho, aby preťažili svoje dieťa matematickými lekciami.
Pri výkone týchto cvičení je potrebné vybrať číselné rozsahy s prihliadnutím na vek dieťaťa, ako aj okamžite pracovať na chybách, triediť ich spolu s dieťaťom.
Musíte požiadať dieťa, aby našiel všetky čísla v určitom rozsahu (napríklad od 1 do 15). Cvičenie pomáha dieťaťu rýchlo navigovať v číslach a pracovať so svojimi snímkami v mysli.
Dozvievanie v mysli by malo byť vždy v podobe hry. Ak si rodičia uvedomia, že dieťa nerieši alebo nie je schopné nič pochopiť, nie je potrebné trvať na úlohe. V tomto prípade je lepšie pokúsiť sa vrátiť k jednoduchším príkladom a len po chvíli sa znova obrátiť na komplikovanejšie.
